Senin, 20 April 2015


11. Mention thw kinds of pronoun!
Make sentences for each kind!
Pronoun is a word that is used instead of a noun e.g she, he, it, his, her, him etc.

1.       Relative Pronouns
Relative pronouns adalah kata ganti yang menunjuk pada kata benda yang mendahuluinya (antecedent) yang berfungsi sebagai penghubung dalam kalimat. Relative pronouns biasa diletakkan di awal dependent clause atau anak kalimat yang menerangkan atau memberikan informasi tambahan kepada independent clause atau main clause. Kata ganti yang digunakan adalah: who, whom, whose, which, dan that.
Example :
·         The man who is sitting in the corner is my friend.
·         The boy whom we visited is her boyfriend.
·         The girl whose car was sold will go to study abroad.
Kata who, whom, whose, which, dan that pada contoh di atas menunjuk pada kata benda sebelumnya (the man, the boy, the girl, the filling cabinet, the book).
Nouns (kata benda) atau pronouns (kata ganti) seperti the man, the boy, the girl, the filling cabinet, dan the book disebut dengan istilah antecedent.
·         Voters whose names begin with the letters M to Z should go to Room 2.
·         That photo is a reminder of someone who was very important to me.
·         Hands up everyone who would like a drink.
Untuk menunjuk pada orang, gunakan relative pronouns: who, whom, whose dan that.
·         the man who spoke
the man that spoke (meskipun pemakaian that juga benar, who lebih disarankan sebagai subject pronoun)
·         the man that I saw
the man whom I saw  (meskipun pemakaian whom juga benar, that lebih disarankan sebagai object pronoun)

Untuk menunjuk pada benda lainnya atau hewan, gunakan relative pronouns: which, that dan whose.
·         the cat which was sitting on the mat
·         the cat that was sitting on the mat
·         the book whose cover was torn
·         a book to which I often refer
Ketika menunjuk pada sesuatu benda, of which bisa dipakai untuk menggantikan whose.
·         a book the cover of which was torn
Perluasan relative pronouns dengan kata ganti seperti whoever, whomever, whatever dikenal sebagai indefinite relative pronouns (relative pronounstanpa antecedent).
·         The boy will tease whomever he likes.
·         She said whatever came to mind.
·         Let in whoever comes to me.
Kata what juga dapat digunakan sebagai indefinite relative pronouns, contoh:
·         I will tell you what you need to know.
·         I know what I like.
2.       Indefinite relative pronouns memiliki sifat yang terdapat pada relative pronouns maupun indefinite pronouns. Jenis pronouns ini seperti menunjuk pada suatu kata benda, tetapi orang atau benda yang dimaksud tidak disebutkan dengan jelas.

3.       Personal Pronouns
Personal pronouns adalah kata ganti untuk orang, binatang, tempat, atau sesuatu benda. Dalam kalimat, personal pronouns dapat digunakan sebagai subjek (the subject of a verb) maupun objek (the object of a verb).
Subject Pronouns
Personal pronouns yang digunakan sebagai subjek kata kerja adalah I, you, he, she, it, we, dan they. Perhatikan contoh kalimat berikut ini:
·         Lisa likes cats. She has four cats.
Pada kalimat pertama, Lisa (proper noun) adalah subjek kalimat atau subjek kata kerja likes. Sedangkan pada kalimat kedua, she adalah subjek kalimat dan sebagai kata ganti untuk Lisa.
Beberapa contoh personal pronouns sebagai subjek:
·         My name is Michael. I am fourteen.
·         Our dog is very naughty. It likes to chase cats.
Object Pronouns
Personal pronouns yang digunakan sebagai objek kata kerja adalah me, you, him, her, it, us dan them. Perhatikan contoh kalimat berikut ini:
·         Lisa likes cats. She likes to stroke them.
Pada kalimat pertama, cats adalah objek kalimat atau objek kata kerja likes. Sedangkan pada kalimat kedua, them adalah objek kalimat dan sebagai kata ganti untuk cats.
Beberapa contoh personal pronouns sebagai objek:
·         I’m doing my homework. Dad is helping me.
·         Goodbye, children! I’ll call you later
Dalam tata bahasa Inggris, pembicara atau orang yang berbicara disebut dengan orang pertama (first person), sedangkan yang diajak berbicara adalah orang kedua (second person), dan orang yang dibicarakan disebut sebagai orang ketiga (third person).
Berikut ini adalah tabel kata ganti untuk orang pertama (first person), kedua (second person), dan ketiga (third person).

first person singular
second person singular
third person singular
first person plural
second person plural
third person plural

4.       Possessive Pronouns
Possessive pronouns adalah kata ganti yang menunjukkan kepemilikan atas suatu benda. Kata-kata yang biasa digunakan adalah mine, yours, his, hers, ours, theirs
- Look at those cars. Theirs is really ugly; ours is beautiful.
- This new car is mine. 

5.       Restrictive Clause
Restrictive clause adalah klausa adjektiva yang digunakan untuk memberikan tambahan informasi yang bermanfaat bagi nomina yang mendahuluinya dan informasi tersebut membedakan nomina itu dari yang lain.
-          Yesterday I met an old man who could fortell the future.
-          The book which you lent me is very interesting.
-          This is the place that I visited two years ago.
6.       Non-restrictive Clause
Non-restrictive clause adalah klause adjektiva yang semata-mata memberikan keterangan tambahan pada nomina yang mendahuluinya, namun keterangan tambahan tersebut tidaklah begitu penting seperti halnya dalam restrictive clause. Atau dengan kata lain, keterangan tambahan tersebut bisa kita hilangkan karena nominanya sudah tertentu dan sudah dimengerti.
Non-restrictive clause dalam kalimat ditulis dengan menggunakan tanda koma (,).
-          Mr. Rahman, who lives next door, is a good neighbor.
-          CNN, which broadcasts actual news, is my favorite TV station.
-          I like reading The Firm, which was written by John Grisham.

There are 3 types of question ! what are they ?
Give the exemples for these 3 types !

There are three basic question types:
1.    Yes/No: the answer is “yes or no”
2.    Information Question
3.    Choice: the answer is “in the question”

1.   Yes/No Questions
The answers for simple questions in English are "Yes,","No," or "I don't know" (or its equivalent). The answers for information questions are varied--because they are used to ask about specific kinds of information. There are 2 types of interrogative sentence in English (question words), namely:  The WH question words and Yes or no questions
Yes-no question can be made by changing the declarative sentence (statement). You have to know which one subject, the main verb (not followed by any verb), and helping / auxiliary verb (primary auxiliary verb / capital). Brief explanation is as follows.
Example :
a.    Does he drink a juice ?
-          Yes, he does
-          No. he does not

b.     Do they make fried rice ?
-          Yes, they do
-          No, they do not

2.   Information Question (5W+1H)
The questions answered in the lead of a conventional newspaper article: who, what, when, where, why and how. Information questions are also called "Wh-" questions because many of the words that are used to ask this type of question begin with Wh-.
The 5Ws + H formula has been attributed to English rhetorician Thomas Wilson, who introduced the method in his discussion of the "seven circumstances" of medieval rhetoric
To be a journalist 5W 1H is very important, especially to write "lede" (some call it "leads") news, which is a paragraph (or two paragraphs) opening news. In approximately 35-40 words, should insert the 5W 1H. It was in the news writing.
Example sentences Information Question (5W+1H)
-          What was he watching? = sedang menonton apa dia?
-          Who are they? = siapa mereka?
-          Where do you live? = dimana kamu tinggal?
-          When do you marry? = kapan kamu menikah?
-          Why did it happen? = mengapa hal itu terjadi?
-          How did it happen? = bagaimana hal itu terjadi?

3.   Choice Question
Sometimes we give our listener a choice. We ask them to choose between two possible answers. So their answer is (usually) already in the question. Look at these examples:
Do you want tea ir coffee? Coffee, Please
Will we meet Jhon or James? Jhon.

Senin, 06 April 2015

Bahasa Inggris Bisnis 2

Name         : Nugeraha Azhima
NPM          : 15211263
Class           : 4EA20
Assignments 1

1.      Find the definition of subject, verb, object, and complement ?
Answer :
Subject : The part of a sentence or clause that commonly indicates (a) what it is about, or (b) who or what performs the action (that is, the agent). The subject is typically a noun, noun phrase, or pronoun. In a declarative sentence, the subject usually appears before the verb ("Ahmad never smiles"). In an interrogative sentence, the subject usually follows the first part of a verb ("Does ahmad ever smile?"). The subject of a sentence is the noun,pronoun or noun phrase that precedes and governs the main verb. The subject is the part of the sentence that performs an action or which is associated with the action.
For Example :
·         He is a really nice guy.
“He” is the subject of the sentence, controlling the verb and the complement.
·         My cat attacked the burglar.
“My cat” is the subject, controlling the verb and the rest of the sentence.

Verb : A verb is the essential part of the predicate of a sentence. The grammatical forms of verbs include numberperson and tense. (Seeauxiliary verbinfinitiveintransitiveverbirregular verbparticiple,regular verband transitive verb.)
·         “We buy some books to learn English verbs. In this example, the action word is “to buy”. It tells us that the subject “we”, that is the person who performs the action of the verb is “buying some books”.
 Object : A part of a sentence  a nounpronoun, or group of words thatreceives or is affected by the action of a verb. ( See direct objectindirect object and objective case).
·         “They named their daughter Natasha”.  In that sentence, "daughter" is the direct object and "Natasha" is the object complement, which renames or describes the direct object.

The indirect object identifies to or for whom or what the action of the verb is performed. The direct object and indirect object are different people or places or things. The direct objects in the sentences below are in boldface; the indirect objects are in italics.
·         The instructor gave his students A's.
·         Grandfather left Rosalita and Raoul all his money.
·          Jo-Bob sold me her boat.
Incidentally, the word me (and similar object-form pronouns such as him, us, them) is not always an indirect object; it will also serve, sometimes, as a direct object.

Complement : The Complement can often be confused with the Object. While the Subject and Object of a clause, in the vast majority of cases, refer to different entities, the Complement gives more information about either the Subject or the Object. As with the Subject and Object elements, there is only one grouping or phrase which is considered to be the Complement of a clause. subject complement follows a linking verb; it is normally an adjective or a noun that renames or defines in some way the subject.
o    A glacier is a huge body of ice.
o     Glaciers are beautiful and potentially dangerous at the same time.
o    This glacier is not yet fully formed. (verb form acting as an adjective, a participle)
Adjective complements are also called predicate adjectives; noun complements are also called predicate nouns or predicate nominatives. See predicates, above. An object complement follows and modifies or refers to a direct object. It can be a noun or adjective or any word acting as a noun or adjective.
o    The convention named Dogbreath Vice President to keep him happy. (The noun "Vice President" complements the direct object "Dogbreath"; the adjective "happy" complements the object "him.")
o    The clown got the children too excited. (The participle "excited" complements the object "children.")
verb complement is a direct or indirect object of a verb. (See above.)
o    Granny left Raoul all her money. (Both "money" [the direct object] and "Raoul" [the indirect object] are said to be the verb complements of this sentence.)

2.      Find the theory of Subject – Verb Agreement.
A singular subject (she, Bill, car) takes a singular verb (is, goes, shines), whereas a plural subject takes a plural verb.
Example: The list of items is/are on the desk.
If you know that list is the subject, then you will choose is for the verb.
·         A bouquet of yellow roses lend color and fragrance to the room.
A bouquet of yellow roses lends . . . (bouquet lends, not roses lend)

·         My aunt or my uncle is arriving by train today.
·          Neither Juan nor Carmen is available.
·         Either Kiana or Casey is helping today with stage decorations.
·         Neither the plates nor the serving bowl goes on that shelf.
Neither the serving bowl nor the plates go on that shelf.
·         Neither she, my friends, nor I am going to the festival.
Neither she, I, nor my friends are going to the festival.
She, my friends, and I are not going to the festival.

Source :

Sabtu, 14 Maret 2015

Manajemen Kinerja Pelatihan dan Penghargaan

Pengertian Pelatihan
Hasibuan (2010 : 69) mengatakan bahwa Pelatihan adalah suatu usaha
meningkatkan kemampuan teknis, teoritis, konseptual dan moral karyawan sesuai dengan kebutuhan pekerjaan atau jabatan melalui pendidikan dan latihan.

Bella (dalam Hasibuan 2010 : 70) mengatakan bahwa pendidikan dan
latihan sama dengan pengembangan yaitu merupakan proses meningkatkan
keterampilan kerja baik teknis maupun manajerial.

Manfaat Pelatihan
Simamora (2007 : 7) mengatakan bahwa Manfaat pelatihan :

a.Meningkatkan kuantitas dan kualitas produktivitas.
b.Mengurangi waktu belajar yang diperlukan karyawan agar mencapai standar - standar kinerja yang dapat diterima.
c.Menciptakan sikap, loyalitas dan kerja sama yang lebih menguntungkan.
d.Memenuhi kebutuhan-kebutuhan dan kerja sama yang lebih menguntungkan.
e.Memenuhi kebutuhan-kebutuhan perencanaan sumber daya manusia.
f.Membantu karyawan dalam peningkatan dan pengembangan pribadi

Tujuan Pelatihan
Menurut Hasibuan (2010 : 70) mengemukakan bahwa Tujuan pelatihan hakikatnya menyangkut hal-hal berikut :

a.Produktivitas Kerja
Dengan pengembangan, produktivitas kerja karyawan akan meningkat, kualitas dan kuantitas produksi semakin baik, karena technical skill,
human skill dan managerial skillkaryawan semakin baik.

Pengembangan karyawan bertujuan untuk meningkatkan efisiensi
tenaga, waktu, bahan baku dan mengurangi ausnya mesin-mesin.
Pemborosan berkurang, biaya produksi relatif kecil sehingga daya
saing perusahaan semakin besar.
Pengembangan karyawan bertujuan untuk mengurangi kerusakan barang, produksi, dan mesin-mesin karena karyawan semakin ahli dan terampil dalam melaksanakan pekerjaannya.

Pengembangan bertujuan untuk mengurangi tingkat kecelakaan karyawan, sehingga jumlah biaya pengobatan yang dikeluarkan perusahaan berkurang.

Pengembangan bertujuan untuk meningkatkan pelayanan yang lebih baik dari karyawan kepada nasabah perusahaan, karena pemberian pelayanan yang baik merupakan daya penarik yang sangat penting bagi rekanan-rekanan perusahaan bersangkutan.

Dengan pengembangan, moral karyawan akan lebih baik karena keahlian dan keterampilannya sesuai dengan pekerjaannya sehingga mereka antusias untuk menyelesaikan pekerjaannya dengan baik.

Dengan pengembangan, kesempatan untuk meningkatkan karier karyawan semakin besar, karena keahlian, keterampilan, dan prestasi kerjanya lebih baik. Promosi ilmiah biasanya didasarkan kepada keahlian dan prestasi kerja karyawan.

Dengan pengembangan, manajer semakin cakap dan cepat dalam mengambil keputusan yang lebih baik, karena technical skill, human skill dan managerial skill-nya lebih baik.

Dengan pengembangan, kepemimpinan seorang manajer akan lebih baik, human relation-nya lebih luwes, motivasinya lebih terarah sehingga pembinaan kerja sama vertikal dan horizontal semakin harmonis.

j.Balas Jasa
Dengan pengembangan, balas jasa (gaji, upah, insentif dan benefits) karyawan akan meningkat karena prestasi kerja mereka semakin besar.

Pengembangan karyawan akan memberikan manfaat yang baik bagi
masyarakat konsumen karena mereka akan memperoleh barang atau
pelayanan yang lebih bermutu.

Indikator Efektivitas Pelatihan Kerja
Metode pelatihan yang diterapkan perlu diukur apakah baik atau tidak. Metode bisa dikatakan baik apabila mencapai sasaran sesuai dengan yang
diinginkan, yaitu dapat meningkatkan kualitas karyawan dalam mengerjakan

Menurut Hasibuan (2010 : 83)
mengemukakan bahwa terdapat beberapa
indikator yang dapat diukur dari metode-metode yang digunakan antara lain:

1.Prestasi kerja karyawan
Apabila prestasi kerja atau produktivitas kerja karyawan setelah mengikuti perkembangan, baik kualitas maupun kuantitas kerjannya meningkat maka
berarti metode pengembangan yang diterapkan cukup baik. Tetapi jika
prestasi kerjanya tetap, berarti metode pengembangan yang dilakukan
kurang baik. Jadi perlu diadakan perbaikan.

2.Kedisiplinan karyawan
Jika kedisiplinan karyawan setelah mengikuti pengembangan semakin baik
berarti metode pengembangan yang dilakukan baik, tetapi apabila kedisiplinan tidak meningkat berarti metode pengembangan yang diterapkan kurang baik.

3.Absensi karyawan
Kalau absensi karyawan setelah mengikuti pengembangan menurun maka
metode pengembangan itu cukup baik. Sebaliknya jika absensi karyawan
tetap, berarti metode pengembangan yang diterapkan kurang baik.

4.Tingkat kerusakan produksi, alat dan mesin-mesin
Kalau tingkat kerusakan produksi, alat dan mesin-mesin setelah karyawan
mengikuti pengembangan berkurang maka metode itu cukup baik, sebaliknya jika tetap berarti metode pengembangan itu kurang baik.

5.Tingkat kecelakaan karyawan
Tingkat kecelakaan karyawan harus berkurang setelah mereka mengikuti
program pengembangan. Jika tidak berkurang berarti metode pengembangan ini kurang baik, jadi perlu disempurnakan.

6.Tingkat pemborosan bahan baku, tenaga dan waktu
Tingkat pemborosan bahan baku, tenaga dan waktu berkurang atau efisiensi semakin baik maka metode pengembangan itu baik. Sebaliknya, jika tetap berarti metode pengembangan itu kurang baik.

7.Tingkat kerja sama
Tingkat kerja sama karyawan harus semakin serasi, harmonis dan baik
setelah mereka mengikuti pengembangan, jika tidak ada perbaikan kerja sama maka metode pengembangan itu tidak baik.

8.Prakarsa karyawan
Prakarsa karyawan itu harus meningkat setelah mengikuti pengembangan,
jika tidak meningkat atau tetap berarti metode pengembangan itu kurang
baik. Dalam halini karyawan diharapkan dapat bekerja mandiri serta bisa
mengembangkan kreativitasnya

9.Tingkat upah insentif karyawan
Jika tingkat upah insentif karyawan meningkat setelah mengikuti pengembangan maka metode pengembangan itu baik, sebaliknya jika tetap berarti metode pengembangan itu kurang baik.

10.Kepemimpinan dan keputusan manajer
Kepemimpinan dan keputusan-keputusan yang ditetapkan oleh manajer
setelah dia mengikuti pengembangan harus semakin baik, kerja sama
semakin serasi, sasaran yang dicapai semakin besar, ketegangan-ketegangan berkurang, prestasi kerja karyawan meningkat. Kalau hal-hal di atas tercapai berarti metode pengembangan yang dilaksanakan itu baik. Sebaliknya, jika hal-hal di atas tidak tercapai berarti metode pelatihan kurang baik.

Prinsip-prinsip Pelatihan Prinsip
-prinsip program (trainning) ini di bagi menjadi 5 (lima) bagian antara lain :

Pada pelaksanaan nya pelatihan (trainning) para pesertaharus telibat aktif,
karena dengan berpartisipasi para peserta akan lebihcepat mengetahui apa yang telah diberikan.

Pada pelaksanaan pelatihan (training) harus selalu diadakan pengulangan pengulangan, sebab melalui pengulangan-pengulangan itu para peserta
akan lebih cepat menerima tentang apa yang telah di berikan.

Materi pilihan yang diberikan harus saling berhubungan, sebagai contoh
dimana peserta diberikan penjelasan secara umum mengenai suatu
pekerjaan sebelum mereka mempelajari hal yang khusus dari pekerjaan

Program pelatihan (trainning)harus sesuai dengan kebutuhan-kebutuhan yang nantinya akan dihadapi dalam pekerjaan sebenarnya.

5.Feed Back
Setiap program yang dijalankan senantiasa memerlukan feed back, yang
berguna untuk mengukur sejauh mana keberhasilan program tersebut, dengan adanya feed backmereka dapat meningkatkan semangat dan motivasi kerja

Teknik-Teknik Pelatihan
Menurut Handoko (2006 : 110)mengatakan bahwa ada dua kategori
pokok program latihan dan pengembangan manajemen yaitu:

1. Metode praktis (on the job trainin) Teknik-teknik “on the job training” merupakan metode pelatihan yang paling banyak digunakan. Karyawan dilatih tentang pekerjaan baru dengan supervisi langsung seorang pelatih yang berpengalaman (biasanya karyawan lain).

Berbagai macam teknik ini biasanya digunakan dalam praktek adalah sebagai
a.Rotasi Jabatan
Memberikan pada karyawan pengetahuan tentang bagian-bagian organisasi yang berbeda dan praktek berbagai macam keterampilan manajerial.

b. Pelatihan Instruksi Pekerjaan
Petunjuk-petunjuk pekerjaan diberikan secara langsung pada pekerjaan dan digunakan terutama untuk melatih para karyawan tentang cara pelaksanaan pekerjaan mereka sekarang.

c. Magang (Apprenticeships)
Merupakan proses belajar dari seorang atau beberapa orang yang lebih
berpengalaman. Pendekatan ini dapat dikombinasikan dengan latihan “
offthe job training”

d. Coaching
Penyelia atau atasan memberikan bimbingan dan pengarahan kepada karyawan dalam pelaksanaan kerja rutin mereka. Teknik ini dapat mengubah sikap peserta dan mengembangkan keterampilan-keterampilan antar pribadi (Inter-personal skill).

e. Business Games Bussiness (management)
Games adalah simulasi pengambilan keputusan skala kecil yang dibuat sesuai dengan situasi kehidupan bisnis nyata. Tujuannya adalah untuk melatih para karyawan atau manajer dalam pengambilan keputusan dan cara mengelola operasi-operasi perusahaan.

f. Vestibule Training
Bentuk latihan ini dilaksanakan oleh pelatih-pelatih khusus dengan mempergunakan area-area terpisah yangdibangun dengan berbagai jenis
peralatan sama seperti yang akan digunakan pada pekerjaan sebenarnya.

g. Teknik Laboraturium (Laboratory Training)
Teknik ini adalah suatu bentuk latihan kelompok yang terutama digunakan
untuk mengembangkan keterampilan-keterampilan antar pribadi. Latihan
ini juga berguna untuk mengembangkan berbagai perilaku bagi tanggung
jawab pekerjaan di waktu yang akan datang.


 Pengertian Penghargaan.
Penghargaan adalah kegiatan dimana organisasi menilai kontribusi karyawan dalam rangka untuk mendistribusikan penghargaan moneter dan non moneter cukup langsung dan tidak langsung dalam kemampuan organisasi untuk membayar berdasarkan peraturan hukum (Schuler, 1987). Penghargaanadalah semua pendapatan yang berbentuk uang, barang langsung atau tidak langsung yang diterima karyawan sebagai imbalan atau jasa yang
diberikan kepada perusahan (Hasibuan, 2007).

Program penghargaan penting bagiorganisasi karena mencerminkan upaya
organisasi untuk mempertahankan sumber daya manusia sebagai komponenutama dan merupakan komponen biaya yang paling penting. Disamping pertimbangan tersebut, penghargaan juga merupakan salah satu aspek yang berarti bagi pegawai, karena bagi individu atau pegawai besarnya penghargaan mencerminkan ukuran nilai karya mereka diantara para pegawai itu sendiri, keluarga, dan masyarakat (Sulistiyani dan Rosidah, 2003).

Pembagian Penghargaan
Shculer(1987) menyatakan bahwa penghargaan dibedakan menjadi penghargaan intrinsik (intrinsic rewards) dan penghargaan ekstrinsik (extrinsic rewards). Penghargaan ekstrinsik dibedakan menjadi penghargaanekstrinsik langsung (gaji, upah, imbalan berdasarkankinerja) penghargaan ekstrinsik tidak langsung (program proteks bayaran diluar jam kerja, fasilitas-fasilitas untuk karyawan).

Penghargaan intrinsik adalah penghargaan-penghargaan yang diterima seseorang sebagai imbalanatas jerih payahnya yang tidak dalam bentuk uang. Biasanya penghargaan tersebut dapat berupa rasa aman dalam pekerjaan,
simbulstatus, penghargaan masyarakat dan harga diri (Shculer dan Huber,1993).Penghargaan ekstrinsik langsung disebut juga penghargaan berupa uang merupakanimbalan yang diterima seseorang atas jerih payahnya dalam bentuk uang berupa gaji. Imbalan berdasarkan kinerja dapat berupa pembayaran lainnyayang berdasarkan hasil produktivitas yang terdiri dari insentif, bonus danmerit (Shculer dan Huber, 1993).

Penghargaan ekstrinsik tidak langsung (program proteksi, bayaran
diluar jam kerja, fasilitas-fasilitas untuk karyawan) didefinisikan di sini sebagai penghargaan yang diberikan oleh organisasi untuk karyawan yang tersebar untukkeanggotaanmereka(Schuler,1987).

Program proteksi sistem jaminan sosial, tunjangan keamanan social pensiun,tunjangan pengangguran kompensasi, kecacatan dan manfaat kompensasi pekerja, medis dan manfaat rumah sakit,manfaatpensiun,manfaat asuransi. Bayaran diluar jam kerja berupa program kebugaran fisik dan waktu tidak bekerja.

Faktor-faktor yang mempengaruhi penghargaan

Konsep pemberian penghargaan yang layak serta adil bagi karyawan perusahaan, akan dapat menciptakan suasana kerja yang menyenangkan serta dapat menimbulkan motivasi kerja yang tinggi bagi karyawan. Pertimbangan pemberian penghargaan kepada karyawan sangat dipengaruhi oleh factor faktor pada organisasi. Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya penghargaan, antara lain sebagai berikut (Hasibuan, 2007):

a.Penawaran dan permintaan tenaga kerja
Jika pencari kerja (penawaran) lebih banyak dari pada lowongan pekerjaan
(permintaan) maka penghargaan relatif sedikit. Sebaliknya jika pencari kerja lebih sedikit daripada lowongan pekerjaan, maka penghargaan relatif semakin banyak.

b.Kemampuan dan kesediaan organisasi
Apabilakemampuan dan kesediaan organisasi untuk membayar semakin baik, maka tingkat penghargaan akan semakin meningkat. Tetapi sebaliknya, jika kemampuan dan kesedian organisasi untuk membayar kurang maka tingkat penghargaan relatif kecil.

c.Organisasi karyawan
Apabila organisasi karyawan kuat dan berpengaruh maka tingkat penghargaan semakin besar. Sebaliknya jika organisasi karyawan tidak kuat dan kurang berpengaruh maka tingkat penghargaan relatif kecil.

d. Produktivitas kerja karyawan
Jika produktivitas kerja karyawaan baik dan banyak maka penghargaan akan semakin besar. Sebaliknya kalau produktivitas kerjanya buruk serta sedikit maka penghargaannya kecil.

e. Pemerintah dengan Undang-Undang dan Keppres Pemerintah dengan undang-undang dan keppres menetapkan besarnya penghargaan minimum. Peraturan pemerintah ini sangat penting supaya organisasi tidak sewenang-
wenang menetapkan besarnya penghargaan bagi karyawan. Pemerintah berkewajiban melindungi masyarakat dari tindakan sewenang-wenang.

f.Biaya hidup
Apabila biaya hidup didaerah itu tinggi maka tingkat penghargaan semakin besar. Sebaliknya, jika tingkat biaya hidup di daerah itu rendah maka tingkat penghargaan relatif kecil.

g.Posisi jabatan karyawan
Karyawan yang menduduki jabatan lebih tinggi akan menerima gaji/penghargaan lebih besar. Sebaliknya karyawan yang menduduki jabatan lebih rendah akan memperoleh gaji/penghargaan yang kecil.

h. Pendidikan dan pengalaman kerja
Jika pendidikan lebih tinggi dan pengalaman kerja lebih lama maka penghargaan akan semakin besar, karena kecakapan serta keterampilannya lebih baik.

i. Kondisi perekonomian nasional
Apabila kondisi perekonomian nasional sedang maju maka tingkat penghargaan akan semakin meningkat, karena akan mendekati kondisi  full employment

j. Jenis dan sifat pekerjaan
Kalau jenis dan sifat pekerjaan yang sulit dan mempunyai risiko yang besar maka tingkat penghargaan akan meningkat karena membutuhkan kecakapan serta ketelitian untuk mengerjakannya.

Tujuan Penghargaan

Tujuan pemberian penghargaan antara lain adalah sebagai ikatan kerja sama,
kepuasan kerja, pengadaan efektif, motivasi, stabilitas karyawan, disiplin,serta pengaruh serikat buruh dan pemerintah (Hasibuan, 2007):

a.Ikatan Kerja Sama
Dengan pemberian penghargaan terjalinlah ikatan kerja sama formal antara manajer dan karyawan. Karyawan harus mengerjakan tugas-tugas dengan baik, sedangkan manajer wajib membayar penghargaan sesuai dengan perjanjian yang disepakati

b.Kepuasan Kerja
Dengan penghargaan, karyawan akan dapat memenuhi kebutuhan-kebutuhan fisik, status sosial, dan egoistiknya sehingga memperoleh kepuasan kerja dari jabatannya.

c.Pengadaan Efektif
Jika program penghargaan ditetapkan cukup besar, pengadaan karyawan yang
qualifieduntuk perusahaan akan lebih mudah.

Jika penghargaan yang diberikan cukup besar, manajer akan mudah memotivasi bawahannya.

e.Stabilitas Karyawan
Dengan program atas prinsip adil dan layak serta eksternal konsistensi yang kompenta
tif maka stabilitas karyawan lebih terjamin karena turnover relatif kecil.

Dengan pemberian penghargaan yang cukup besar maka disiplin karyawan semakin
baik. Mereka akan menyadari serta menaati peraturan-peraturan yang berlaku.

g.Pengaruh Serikat Buruh
Dengan program penghargaan yang baik pengarh serikat buruh dapat diindarkan dan
karyawan akan berkonsentrasi pada pekerjaannya.

h.Pengaruh Pemerintah
Jika program penghargaan sesuai dengan undang-undang perburuhan yang berlaku maka intervensi pemerintah dapat dihindarkan.